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Auditoría a Escuelas al 100, probable desvío de recursos públicos: César Morales Niño

Ante el mal estado de la mayoría de los planteles educativos de Oaxaca que fueron etiquetados con recursos del programa Escuelas al 100, vamos a exigir una auditoria al Instituto Constructor de Infraestructura Física Educativa (IOCIFE), indicó el diputado local electo de Nochixtlán, César Morales Niño, al participar en el arranque del ciclo escolar en diferentes instituciones de San Mateo Sosola.

Y es que en el plantel del Instituto de Estudios de Bachillerato de Oaxaca (IEBO) fue informado que desde 2016 esa escuela tiene autorizado más de un millón 700 mil pesos para mejoramiento de su infraestructura, recursos que no han sido aplicados, cuando tienen carencias prioritarias como son baños, ya que actualmente solo tienen una letrina improvisada; o la construcción de aulas, porque solo tienen 2, una de las cuales funciona como dirección, bodega, biblioteca y sala de usos múltiples.

Esta misma situación, dijo el legislador electo, ha sido denunciada en diversas escuelas del estado que fueron presupuestadas con recursos del programa Escuelas al 100, pero cuando han solicitado los recursos al IOCIFED les han informado que ese dinero fue utilizado para la reconstrucción de planteles en la región del Istmo, por lo que podría tratarse de un desvío de recursos puesto que esos recursos ya estaban etiquetados desde 2015.

Sin embargo, señaló que recientemente se dio a conocer que de las tres mil escuelas dañadas por los sismos del año pasado, cerca de mil siguen en malas condiciones, lo que significa que sólo a dos mil planteles se les ha dado atención con recursos del Fonden, donaciones y aportaciones de los padres de familia.

Acompañado del agente municipal, Salvador Chávez Alejandre; del diputado local suplente electo, Manuel Avendaño Castellanos; de directivos, maestros y padres de familia, Morales Niño también inauguró el ciclo escolar 2018-2019 en la Escuela Telesecundaria, visitó la primaria y Jardín de Niños en donde constató el grave rezago y olvido del Gobierno del Estado en materia de educación pública.

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